Ciara Tantsukooli näitel

Tantsuks sobiva keskkonna loomine

Foto: erakogu

Turvaline ja füüsiliselt toetav tantsukooli keskkond

Ciara Tantsukooli ruumid asuvad mitmete koolide vahetusläheduses Tartu kesklinnas. Samuti on ruumidele hea ligipääs tantsijatel ja lapsevanematel, sh parkimisvõimalus, mugav liigelda ühistranspordi või rattaga.

Töökeskkonnas on olemas suitsuandurid, tulekustutid, esmaabivahendid. Hoiame ranget korda ka hügieeninõuetel.

Tantsukooli keskkond on inspireeriv, avar, kahe stuudioruumiga, varustatud vajalike treeningvahenditega (matid, stanged, kummilindid, pallid, lindid, õhkmatid jm).

Pean oluliseks ka puhkeala, tantsuõpetajate privaatset ruumi, eesruumi ja kostüümide hoiuruumi. '

Osalejatel on võimalik enne tundide algust veeta tantsukoolis aega ja kasutada iseseisvalt saaliruume harjutamiseks.

Girls in colorful outfits dance and smile on a dark stage during a performance or rehearsal.

Foto: Annela Kams, (2024). Ciara Tantsukooli kontsert-etendus 2024.

Koostöö-koostöö-koostöö

ja usaldus, ühistest kokkulepetest kinni pidamine ning toetav, inspireeriv ja loominguline õhkkond on tantsuõpetajana minu jaoks väga olulised.

Soovin alati luua õpilastega ühise väärtusruumi, kus arutame õppeaasta alguses läbi ühised kokkulepped, ka tundide sisu kui muud õppetööd puudutava. Vestleme tantsuõpilastega, millised on meie enda eeldused ja ootused ning kuidas saame üksteist toetada, motiveerida. Toetan turvalise ja usaldusväärse keskkonna kujunemist läbi aasta, rakendades ühiseid rühma tegevusi ning tunnisiseseid koostööd arendavaid/ soodustavaid mänge. Käesolevast õppeaastast on tantsukoolis ka õpilaste aktiiv (nö “õpilasesindus”), kes samuti õpilaste huve esindavad ja tänu kellele on võimalik õpilaste tähelepanekutele veelgi enam pühenduda.

Koostööle suunavad tunnis rühmatööd, ühised loomingule suunavad ülesanded ja tantsuteooria uurimistööd, ice-breaking’u teemalised mängud. Ka tantsude puhastamise protsessis koostöö paarilisega ja vaatlusega (üks jälgib, teine esineb ja tagasisidestame). Eelkooliealiste lastega vestleme tunni käigus läbi mänguliste tegevuste ja loome usaldusliku, rõõmu loova keskkonna.

Ühiste kokkulepete aluseks on tantsukoolis eelkõige õppeleping. Kirjalikuna olen vormistanud ka “Tantsija eetika" dokumendi. Õppeprotsessi juhtimisest ja alusdokumentidest olen täpsemalt kirjeldanud ka vastavas peatükis.

Children participating in a yoga class or exercise session in a spacious, well-lit room with large windows, some children are kneeling or lying on the floor with their heads down, practicing a pose or stretch.

Foto: erakogu

Tantsukeskkond igale vanusele ja sihtrühmale

Tantsukoolis on arvestatud erinevate vanuserühmadega ja eripäradega. Võtan õpetajana arvesse igaühe isiklikku ruumi ja valikuid ja kohtlen õpilasi võrdselt ka nende erinevate vajaduste, võimete ja oskustest lähtuvalt.

Treeningutes kasutame palju treeningvahendeid, millega muuta laste tunde huvitavamaks ning sidusamaks ja kujundada treeninguid vastavalt eale ning tasemele.

Mõned näited:

Täpikesed maas aitavad märgistada kohta ja luua võimaluse neid kasutada hüpetel.
Harjutused klotsidega arendavad tasakaalu ning lihasjõudu.
Pallidega harjutame osalust, koordinatsiooni; hüppenööridega vastupidavust ja hüppetehnikat.
Rätikud annavad lisa loovusele, improvisatsioonile, aga ka päka- ja varbasirutusele ning tendu harjutamisele.

Kogenumatega harjutame akrobaatilisi elemente kas tavalisel matil või õhkmatil. Venitustreeningutel kasutan vahel kumme, harjutused toimuvad mattidel.

Tantsukooli ruumid on piisavalt paraja suurusega, et tantsijatel on ruumi harjutamiseks, tantsimiseks. Saalides on kahes seinas peeglid, et märgata sooritamist nii otsevaates kui küljelt (hea jälgida rühti).

Väljalõige Ciara Tantsukooli õppelepingust.

Tantsija eetikakoodeks:

  • Õpilased austavad nii õpetajaid kui kaasõpilasi, näidates neile viisakust ja tunnustust

  • Iga õpilane on võrdväärne ja tantsukoolis ei aktsepteerita kiusamist, diskrimineerimist ega halvustavaid märkusi

  • Tantsijad loovad positiivse ja toetava keskkonna, edendades omavahelist koostööd ja sõprussuhteid

  • Iga õpilane on abivalmis ja toetav, luues meeskonnatunnet

  • Õpilased on avatud uutele õpiprotsessidele ja olema valmis võtma vastu kriitikat, reflekteerima ning selle kaudu edasi liikuma

  • Õpilased on tundides aktiivsed ja tähelepanelikud, järgides õpetaja juhiseid ning püüdes saavutada paremat tulemust

  • Õpilased peavad kinni pidama tantsukooli kodukorrast, järgima reegleid ning käituma vastavalt tantsueetikale

  • Tantsijatel on kohustus järgida kõiki tantsukooli poolt kehtestatud eeskirju ja protseduure

Empty dance studio with light-colored flooring, white walls, large mirrors on one wall, and Windows with blinds, some equipment and a person in the background.
Empty dance studio with large windows, mirrored wall, ballet barres, and a folded gymnastics mat.
A wall displaying multiple framed awards, certificates, and diplomas arranged in a grid, with some certificates featuring colorful and branded designs.
Interior of a waiting area with green and cream walls, framed certificates, pictures, white benches, and a door labeled 'Saal 2'.
Photo of an office hallway with framed pictures of four women on a green wall. To the right, a door marked 'SAAL 2' is partially open.
Closet with two rows of hanging dresses and clothing, a small shelf with a pillow, and a gray ottoman.
An indoor room with a white ceiling and wall, green textured wall, and gray carpet. There is a skylight window, a white shelving unit with trophies and decorative items, a small gray ottoman, and a black shelf with flowers and photos.
Children participating in a yoga class in a bright, spacious studio, practicing a kneeling forward bend pose.
Children participating in a dance or gymnastics class in a spacious, well-lit room with a sloped ceiling, mirrors, and a group of women watching near the back of the room.